¿Qué impacto tienen los P.P.P en la integración de actores, saberes, áreas y niveles educativos y modelos pedagógicos?
Ellos muy emocionados dieron su atención y dedicación desde el primer día de clases; el trabajo fue duro por el estado en el que se encontró la escuela.
Los niños y niñas conformaron los grupos de trabajo definiéndolos por los niveles de aprendizaje, de modo que los grupos de trabajo quedaron de la siguiente manera:
Niños de preescolar
· Los integrantes del grupo del preeescolar son los niños:Felipe Rodrigues, Hermes Chala, Cesar Fierro, Jefferson Saldaña, Salvador Pascuas.
· Los integrantes del grupo de los niños y niñas de primero son:Brayan Chala, Daniela Gasca, Camila Liscano.
· Los integrantes del grupo de los niños y niñas de segundo son:Erika Saldaña, Feleipe Medina, Brayan Baicue.
· Los integrantes del grupo de los niños y niñas de tercero, cuarto y quinto son: tercero:Luis Felipe Fierro. Cuarto: Natalia Gasca. Quinto: Harold Saldaña Vargas.
Para una mejor organización de nuestro trabajo como equiopo acordamos que:
1-No comer dentro del salon. (Salvador Pascuas Chala)2-No botar basura en ninguna parte de la escuela. (Yeferson Saldaña)
3-No gritar, no silvar, no jugar dentro del salon. (Chala Saldaña Brayan, Hermes)
4-Respetar la palabr del otro. (Harol saldaña, Erika Saldaña)
5-Reciclar toda clase de residuos que encontremos en nuestra escuela.
(Luis Fernando Saldaña)
6-Colaborarnos entre nosotros mismos. (Camila, Natalia, Daniela)
7-Ser puntuales. (Andres Felipe Medina)
8-Mantener limpio y aseado los lugares de la escuela.
(Andres Felipe Medina, Cesar)
¿Qué cambios ha tenido la vereda Platanillal en los últimos años?
Los cambios más grandes que ha tenido nuestra vereda es la construccion del reservorio de agua para la ciudad de Neiva, la pavimentación de la carretera la postura del fluido electico, los auxilios de la petrolera y por parte de la alcaldía y gobernación en mejoramiento de vivienda, la elección de una junta de acción comunal.
(Natalia Gasca. grado 4°)
(Jefferson Saldaña. Grado 2°)
Toda La gente de la vereda tiene mínimo 2 celulares para llamar uno para comcel y el otro para movistar.
(Harold Saldaña. Grado 5°)
Las quebradas que vienen de los nacederos de las monta
ñas tienen poquita agua debe ser porque la gente quema y quema y fuera de eso rosan todos los potreros no dejan ni un solo árbol.
(Camila Liscano. Grado 2°)
Nosotros la gente de la vereda tenemos capacitaciones con algunos de los organismos mundiales como la F.A.O Y la O.N.U ellos nos dan semillas y ayudas para que ayudemos a cuidar la naturaleza, ha y también nos dan cosas para arreglar las casitas antes eran de bareque y ahora son de cemento y ladrillos.
(Luis Fernando Saldaña Ninco .Grado 4°)
Representamos el como era entes nuestra vereda y como lo es ahora…
En nuestra vereda hay cultivos de caña, plátano, maíz y cacao son pequeños porque la gente le da miedo de que crezca el rio y se los vuelva a llevar. (Luis Fernando Saldaña Ninco. Grado 4°)
En grupo realizamos un acróstico creativo y dinámico con el nombre de la vereda
Para todos aquellos que no conocen
La linda vereda de Platanillal
A rranquen a correr que
Tan solo esta a media hora
A correr, correr sin parar
No se vaya a sentar, disfrute del
Ilustre paisaje que desea
La naturaleza abrazar, con
La brisa suave de su rio y la gente
Amable que usted va a encontrar
Ligero, ligero, usted venga ya.
(Harold Saldaña. Grado 5°)
Cuando llegamos a platanillal
Había cucarachas y ratones
Con la ayuda de los niños y el proyecto
Comenzamos las transformaciones
Con la comunidad y la maestra
Puso las manos el practicante
Hicimos huerta y vivero
Y nuestro trabajo fue gratificante
Investigamos y exploramos
Para que todos compartamos.
Natalia Gasca 4°
Realizamos la maqueta teniendo en cuenta él como lo era antes y él como lo es ahora gracias a los proyectos que se vienen realizando.
CANCION A MI ESCUELA
Es my escuela sí señor, si señor
Esa es hoy si señor
Grandecita
Muy bonita
Si señor
Estoy alegre
Muy contento
Porqué hoy estudio
Ahí aquí
Si señor como ¡no!
(Natalia Gasca .GRADO 4°)
¿Qué proyectos pedagógicos productivos se han realizado en la escuela y qué han aprendido de ellos?
n el documento: “Caracterización de la comunidad educativa de la zona de la cuenca del Río las Ceibas dice:
En la institución se han realizado proyectos como los de: huerta escolar, embellecimiento, vivero y jardín, lástima que el maestro multiplicador que estuvo en la escuela se hubiera alejado de los procesos del proyecto y hubiera dejado decaer tan rápido la infraestrura de la escuela y los procesos de aprendizaje llevados desde años anteriores. Con la maestra Nubia Meneses que es nueva en la escuela, nos adaptarnos como grupo de trabajo y gracias al proceso y la experiencia obtenida por los P.P.P logramos darle un excelente desarrollo a nuestro proyecto y desde allí tanto la gente de la vereda como la preocupación de los mismos por la escuela a vuelto y se ha fortificado.
¿Los proyectos han ayudado a mejorar la vida de
los niños (as) y sus familias?
Si, muchísimo porque ya en la mayoría de las casas de la vereda, las familias se han preocupado por tener huertas, las madres y padres de familia vienen a la escuela a regar y a limpiar la huerta y vivero de vez en cuando, además ayudan a arreglarlas, se integran desde sus viviendas a las nuevas estrategias de mejoramiento para el aprendizaje de los niños y niñas desde las experiencias obtenidas por el P.P.P desarrollado.
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